孩子眼里的道德观

孩子眼里的道德观

虽然孩子们知道打人、说谎和偷窃都是毛病的行动，但是有时他们仍然会情不自禁、或者在情急之下做出这样的行动。这是为何?你该怎么办?

4岁的婷婷在旁人眼中总是一个很乖巧的女孩。而在她家里的一次生日集会上，却发生了一件大家没有想到的事。妈妈回想说：“我把刚买回来的生日蛋糕放在餐桌上就去准备饭菜了。客人还没有来，我就发现蛋糕上的奶油少了1小块儿。这时候，婷婷告诉我：‘妈妈，我刚才去客厅看书了，小熊跑过来碰它了。’小熊是我家一只小猫的名字，确实有偷嘴的毛病。，所以我就相信我女儿所说的话了。但是，一小时过后，婷婷走到我身边，有点犹豫也有点胆怯地告诉我小熊没有碰蛋糕，她承认是自己偷吃了一口。然后问我：‘妈妈，你会生我的气吗?’虽然我当时其实不生气，但是她却由于这点小事而说谎确切出乎我的意料。”

你的孩子是否是也有一样令你料想不到的行动，而且这些行动恰恰是完全违背你平时的教诲的。就像有的动画片里描绘的那样，左边1只天使，右边一个恶魔，是它们时刻在控制着小主人公的行动。

3、4岁的孩子正处于道德观初步形成的阶段。这个时候是父母使用各种方法帮助孩子打下坚实基础、建立正确道德观的大好时机。

3、4岁的孩子好像也是在被天使和恶魔交替控制着。一方面，他们对是否遵守了规则、待遇是否公平这些事情非常在意，而且认为好人一定克服坏人。但是，另一方面，他们在玩游戏的时候却会耍赖，也会顺手牵羊、拿走不属于自己的东西，或动手打他的朋友。

其实这是由于这个年龄的孩子正处于道德观初步构成的阶段。在明确的是非观念构成之前，他们常常会混淆正确与毛病的概念。

简单地说，道德观的构成，就是指孩子有能力把父母言传身教的准则自我吸收和消化了。当孩子的道德观正处于构成阶段的时候，他需要动用他日趋增长的智力、交往能力和感知能力来吸收和消化父母的教诲。这个时候是父母使用各种方法帮助孩子打下坚实基础、建立正确道德观的大好时机。最重要的是，父母要让孩子明白为何有一些行为是错误的，同时也可以让孩子通过换位思考的方法对毛病行为有更深入的印象和理解。

在孩子们能够靠正确的道德观引导自己行动之前，他们还是要依赖于父母和老师的不断提示，还需要父母和老师经常在他们耳边告诫什么是正确的行动。在3、4岁孩子的眼里，权威的气力是无穷的。也就是说，如果父母说这是对的或那是错的，那末他们的想法就是“好吧，肯定就是这样了”。不过，父母应当知道，你的孩子接受你的说教其实不仅仅是因为他把你看作权威，最主要的原因是因为他爱你，他想和你一样。

孩子们的道德观是与成人完全不同的。

孩子们评判是非对错的标准有时与成年人完全不一样。所以，父母们需要关注3、4岁孩子的特性，才能理解他们的行动然后才能对症下药。

第一、 孩子们开始靠自我的判断而构成自己的道德观了。他们把事情简单地看成不是黑的就是白的，想法直接并具体化。比如说，他们常常认为结果比动机更重要。一名瑞士心理学家曾做过这样的测试：先给孩子们讲述一个关于2个小孩的故事，然后问他们两个孩子当中谁的行动更不好。故事大致的情节是这样：一个孩子为了给妈妈一个欣喜，就主动帮妈妈把洗干净的器皿放进厨柜里，结果摔碎了4个杯子。另外一个孩子呢，为了爬到高处，拿妈妈不让他吃的那些糖果，一不小心把一个杯子碰在地上，摔碎了。测试的结果是，孩子们把注意力都放在摔碎杯子的数量上，而不是那两个孩子的动机上。所以，他们大都认为摔碎4个杯子的那个孩子做得更差，恰恰与成年人看重动机的观点完全相反。

第二、3、4岁的孩子自我创造出这样一个“理论”：由于是他们想要的，所以是正确的。生活中，父母总是能够看到，自己的孩子玩游戏的时候非常喜欢赢，为了能赢常常把游戏规则抛在脑后。由于他们的思惟方式是“我想赢，所以我为了赢所做的一切都是正确的”。一样，3、4岁的孩子还常常深信“我头脑里想到的就是真实的”。这就是孩子们拿走不属于他东西的缘由了。当他想要那个不属于他的东西的时候，那种渴望的强烈足以使他认为这就是他的了，所以拿走它也没什么不对的地方，反而顺理成章。

第三、即使3、4岁的孩子知道自己违背了某些准则，他们也不会乖乖承认的，多数孩子会为了表明自己是个好孩子而说谎。最近牛津大学的学者们做了一项研究：要求3岁的孩子们在研究员离开的时候不能触摸放在那儿的玩具。结果发现有一半的孩子触摸了那个玩具，其中80%的孩子还否认他们碰过玩具。由此看见，孩子们也害怕自己的不良行为被父母捉个正着。

第四、有时候，挫败感也是孩子们不良行为的罪魁祸首。当孩子有挫败感的时候，他们很有可能已忘记所有的规矩和准则了。即使多数孩子知道打人、偷窃或者违背父母的教导是不对的，但他们还是不能控制自己内心本能的冲动，做出一些错事来。当他在晚饭前不能抵制住薯片的诱惑的时候，当他妒忌朋友的新玩具的时候，或者当失败给他带来愤怒的时候，他常常在行动之前根本就不经过大脑思考了，所有的行为准则已经完全不存在了。只有事后回想起他行动举止的时候，他才可能意想到自己所犯的错误。

好的指点方法是让孩子建立正确的道德观的关键。

不管怎样，孩子做了错事以后，父母教导他的方法最为关键，可以直接影响到孩子将来是不是会重蹈覆辙。父母最好首先重申对他行动的要求，然后向他解释清楚他的行动所造成的后果。假设你的孩子踢人了，你就要告知他：“踢人的行为是我绝对不能允许的。踢你的朋友，会使他受伤的，会很疼。”另外，父母还可以想办法唤起孩子的公平意识和对他人的怜悯之心，通过这个办法来教导他。如果孩子强行抢走了小朋友手中的小卡车，就告知他：“你的朋友非常伤心。由于该轮到他玩了，你却把它拿走了。”父母的这番话能够使孩子意想到他的行动对其他人有什么样的影响。固然，如果父母能够事前提示孩子应当注意他的哪些行动，对孩子来讲，就更容易做到了。比如，在你带着孩子到幽雅的餐厅用餐之前，你最好先提示他，在室内说话的声音应当放低一些，既不会打搅他人，自己也能听得见。到了餐厅，即使孩子偶尔忘记了，一个简单的提示，他也能马上改正过来了。

孩子做了错事需要父母及时指出和教导，那孩子做了好事呢?父母可不要忘记表扬哟。一旦孩子表现良好，比如对人友善，做事正直、乐于与他人分享等等，父母就要及时指出和夸奖。即使孩子做了错事，如果他事后勇于承认了，父母也应该先谢谢他向你说了实话，然后再向他讲明为什么这样的行为是错的。对父母来说，最重要的就是时刻不要忘了言传身教，不能放过生活中的每个机会对孩子进行教诲。当你带着孩子在超市买完东西结帐的时候，收银员无意中多找给你钱了。一旦你发现，不管多少，都应该让孩子亲眼看见你把钱退还回去了。由于孩子更重视父母所做的，而不是他们所说的。父母简单的一个动作，在孩子的脑海里却印象深入。所以，生活中的耳闻目睹，比任何说教都更有效。或许下次你还没有意想到，孩子反而会提示你什么样的行为是正确的了。